segunda-feira, 23 de novembro de 2009
Sugestões de sites educativos
http://www.infopedagogica.com.br
Este site possui jogos e atividades educativas envolvendo todas disciplinas basicas das series iniciais e temas.
http://www.smartkids.com.br/
ESte site possui passatempo, atividades especiais, hoje é dia, para colorir, multimidia, jogos, entre outros e todos os itens sitados de forma educativa e que gera aprendizagem com diversão.
http://www.1001starsites.com/infantis.htm
Este site possui diversas sugestões de outros sites com diversos conteúdos sobre educação infantil.
Linux Jogos Educativos
O programa Linux traz em seus programas diversos jogos que trabalham a concentração, atenção, estratégia, lógica e sempre de maneira educativa. Este portanto serve como indicação para trabalhos em sala de aula e práticas nas escolas.
sexta-feira, 20 de novembro de 2009
Interessante.
Professor deve passar conhecimentos com alegria e entusiasmo
Autor: Amanda Dominici
As diferentes áreas da ciência e da tecnologia se entrelaçam, cada vez mais, provocam novas descobertas e trazem mudanças no mundo e na vida dos seres humanos. Não é mais possível viver de forma alienada: as novidades chegam até mesmo aos lugares mais remotos e criam novas necessidades. Os professores e as escolas estão preparados para formar os cidadãos que vão viver nesse mundo do futuro? É possível acompanhar a torrente de novos conhecimentos? Qual a melhor forma de transmitir informações de ciência e tecnologia?
Para o professor Celso Dal Ré Carneiro, chefe do Departamento de Geociências Aplicadas ao Ensino, do Instituto de Geociências da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), não existe uma fórmula mágica ou uma solução melhor do que outras para os estudantes aprenderem conteúdos de ciência e tecnologia, a não ser o entusiasmo. Em sua opinião, quanto maior for a alegria e o entusiasmo que o professor puder passar no processo de transmissão de conhecimentos, mais acentuados serão os efeitos nos alunos. “O professor deve transmitir e captar nos seus alunos esse interesse pelo saber”, diz Dal Ré, que é geólogo, com mestrado e doutorado em geociências e atua no magistério desde 1970, em diferentes níveis de ensino.
De acordo com ele, “os avanços do conhecimento vêm sendo tão rápidos e notáveis que uma pessoa incapaz de perceber seu alcance e significado facilmente sentir-se-á desvalorizada e deslocada de seu próprio tempo.” Ele ressalta que não se trata de criar consumidores ávidos por novas informações. O problema, acredita, é mais do que ajudar um cidadão a “acompanhar” o que há de novo: trata-se de revelar os fundamentos por detrás desses avanços. “Não podemos criar meros expectadores, temos de estimular inteligências e desenvolver habilidades. Nesse campo, extremamente fértil, certamente surgirão os cientistas de amanhã”, salienta.
Segundo Dal Ré, os professores precisam estar preparados para oferecer os conceitos básicos em física, química, biologia e geologia que tornaram possíveis os avanços no conhecimento em todas as escalas. E devem explorar, de forma conveniente, os conhecimentos que surgem de todos os campos e que dão suporte para entender o mundo contemporâneo.
Autor: Amanda Dominici
As diferentes áreas da ciência e da tecnologia se entrelaçam, cada vez mais, provocam novas descobertas e trazem mudanças no mundo e na vida dos seres humanos. Não é mais possível viver de forma alienada: as novidades chegam até mesmo aos lugares mais remotos e criam novas necessidades. Os professores e as escolas estão preparados para formar os cidadãos que vão viver nesse mundo do futuro? É possível acompanhar a torrente de novos conhecimentos? Qual a melhor forma de transmitir informações de ciência e tecnologia?
Para o professor Celso Dal Ré Carneiro, chefe do Departamento de Geociências Aplicadas ao Ensino, do Instituto de Geociências da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), não existe uma fórmula mágica ou uma solução melhor do que outras para os estudantes aprenderem conteúdos de ciência e tecnologia, a não ser o entusiasmo. Em sua opinião, quanto maior for a alegria e o entusiasmo que o professor puder passar no processo de transmissão de conhecimentos, mais acentuados serão os efeitos nos alunos. “O professor deve transmitir e captar nos seus alunos esse interesse pelo saber”, diz Dal Ré, que é geólogo, com mestrado e doutorado em geociências e atua no magistério desde 1970, em diferentes níveis de ensino.
De acordo com ele, “os avanços do conhecimento vêm sendo tão rápidos e notáveis que uma pessoa incapaz de perceber seu alcance e significado facilmente sentir-se-á desvalorizada e deslocada de seu próprio tempo.” Ele ressalta que não se trata de criar consumidores ávidos por novas informações. O problema, acredita, é mais do que ajudar um cidadão a “acompanhar” o que há de novo: trata-se de revelar os fundamentos por detrás desses avanços. “Não podemos criar meros expectadores, temos de estimular inteligências e desenvolver habilidades. Nesse campo, extremamente fértil, certamente surgirão os cientistas de amanhã”, salienta.
Segundo Dal Ré, os professores precisam estar preparados para oferecer os conceitos básicos em física, química, biologia e geologia que tornaram possíveis os avanços no conhecimento em todas as escalas. E devem explorar, de forma conveniente, os conhecimentos que surgem de todos os campos e que dão suporte para entender o mundo contemporâneo.
Como criar o alfabeto em sala de aula
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização Concepção de alfabetização
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização Orientações didáticas para alfabetização
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Construir um alfabeto a partir de rótulos de produtos e de nomes dos colegas da turma,
Identificar e saber o nome das letras.
Duração das atividades
aproximadamente 2 aulas de 50 minutos cada
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
As letras do alfabeto,
Nomes dos colegas.
Estratégias e recursos da aula
O objetivo desta aula é que você professor(a), construa e tenha fixado em sua sala de aula um alfabeto, para que os alunos possam consultá-lo.
Antes de iniciar a aula, é preciso que você, professor (a), peça que os alunos tragam de casa embalagens e rótulos de produtos diversos.
I. O professor(a), junto aos alunos, poderá colar na parede da sala de aula o alfabeto, com uma letra em cada folha de papel ofício, por exemplo.
Obs: As folhas com as letras do alfabeto devem ser coladas seguindo na direção horizontal, pois o objetivo é o de que embaixo de cada letra possam ser colados os nomes das crianças e os rótulos.
Dica: Neste momento, o professor poderá entregar as folhas com as letras aleatoriamente e pedir que as crianças as coloquem em ordem alfabética, antes de colá-las na parede. Para o trabalho ficar ainda mais significativo, pode-se pedir que as crianças coloram e/ou desenhem nestas folhas.
II. Entregue meia folha de papel para cada aluno e peça para que eles escrevam o primeiro nome.
III. Junte num espaço bem visível e acessível da sala de aula, as fichas com os nomes das crianças e as embalagens e rótulos.
Separe os alunos em grupos e cada grupo pode ficar responsável por 5 ou 6 letras do alfabeto, por exemplo. Cada grupo de crianças terá que identificar, reconhecer e selecionar, dentre o material exposto, os nomes dos colegas e de marcas que começam com as letras que eles pegaram.
Por exemplo, se o grupo ficou responsável pelas letras K,L,M,N,O, e no material exposto existe nomes de colegas como:
OTÁVIO
LUIZ
além de rótulos de embalagens cujo nome da marca também inicia com estas letras, como:
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização Concepção de alfabetização
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização Orientações didáticas para alfabetização
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Construir um alfabeto a partir de rótulos de produtos e de nomes dos colegas da turma,
Identificar e saber o nome das letras.
Duração das atividades
aproximadamente 2 aulas de 50 minutos cada
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
As letras do alfabeto,
Nomes dos colegas.
Estratégias e recursos da aula
O objetivo desta aula é que você professor(a), construa e tenha fixado em sua sala de aula um alfabeto, para que os alunos possam consultá-lo.
Antes de iniciar a aula, é preciso que você, professor (a), peça que os alunos tragam de casa embalagens e rótulos de produtos diversos.
I. O professor(a), junto aos alunos, poderá colar na parede da sala de aula o alfabeto, com uma letra em cada folha de papel ofício, por exemplo.
Obs: As folhas com as letras do alfabeto devem ser coladas seguindo na direção horizontal, pois o objetivo é o de que embaixo de cada letra possam ser colados os nomes das crianças e os rótulos.
Dica: Neste momento, o professor poderá entregar as folhas com as letras aleatoriamente e pedir que as crianças as coloquem em ordem alfabética, antes de colá-las na parede. Para o trabalho ficar ainda mais significativo, pode-se pedir que as crianças coloram e/ou desenhem nestas folhas.
II. Entregue meia folha de papel para cada aluno e peça para que eles escrevam o primeiro nome.
III. Junte num espaço bem visível e acessível da sala de aula, as fichas com os nomes das crianças e as embalagens e rótulos.
Separe os alunos em grupos e cada grupo pode ficar responsável por 5 ou 6 letras do alfabeto, por exemplo. Cada grupo de crianças terá que identificar, reconhecer e selecionar, dentre o material exposto, os nomes dos colegas e de marcas que começam com as letras que eles pegaram.
Por exemplo, se o grupo ficou responsável pelas letras K,L,M,N,O, e no material exposto existe nomes de colegas como:
OTÁVIO
LUIZ
além de rótulos de embalagens cujo nome da marca também inicia com estas letras, como:
Aprendendo mais sobre o Blog
O que é um Blog?
O blog é uma página web atualizada freqüentemente, composta por pequenos parágrafos apresentados de forma cronológica. É como uma página de notícias ou um jornal que segue uma linha de tempo com um fato após o outro. O conteúdo e tema dos blogs abrange uma infinidade de assuntos que vão desde diários, piadas, links, notícias, poesia, idéias, fotografias, enfim, tudo que a imaginação do autor permitir.
Usar um blog é como mandar uma mensagem instantânea para toda a web: você escreve sempre que tiver vontade e todos que visitam seu blog tem acesso ao que você escreveu.
Objetivo de um blog
Satisfazer uma necessidade de expressão. Blogs são ferramentas para se falar do que gosta, pura e simplesmente.
Vários blogs são pessoais, exprimem idéias ou sentimentos do autor. Outros são resultado da colaboração de um grupo de pessoas que se reúnem para atualizar um mesmo blog. Alguns blogs são voltados para diversão, outros para trabalho ou estudos e há até mesmo os que misturam tudo.
Os blogs são uma excelente forma de comunicação entre uma família, amigos, grupo de trabalho, ou até mesmo empresas. Ele permite que grupos se comuniquem de forma mais simples e organizada do que através do e-mail ou grupos de discussão, por exemplo. Crie um blog privativo para sua equipe de trabalho discutir projetos e apresentar soluções. Ou crie um blog familiar para que seus parentes troquem notícias e fotos a todos os membros.
Blogs Educativos
jardimdeinfancia116.blogspot.com
tunalidade.blogspot.com
reflexaodeprofessores.blogspot.com
O blog é uma página web atualizada freqüentemente, composta por pequenos parágrafos apresentados de forma cronológica. É como uma página de notícias ou um jornal que segue uma linha de tempo com um fato após o outro. O conteúdo e tema dos blogs abrange uma infinidade de assuntos que vão desde diários, piadas, links, notícias, poesia, idéias, fotografias, enfim, tudo que a imaginação do autor permitir.
Usar um blog é como mandar uma mensagem instantânea para toda a web: você escreve sempre que tiver vontade e todos que visitam seu blog tem acesso ao que você escreveu.
Objetivo de um blog
Satisfazer uma necessidade de expressão. Blogs são ferramentas para se falar do que gosta, pura e simplesmente.
Vários blogs são pessoais, exprimem idéias ou sentimentos do autor. Outros são resultado da colaboração de um grupo de pessoas que se reúnem para atualizar um mesmo blog. Alguns blogs são voltados para diversão, outros para trabalho ou estudos e há até mesmo os que misturam tudo.
Os blogs são uma excelente forma de comunicação entre uma família, amigos, grupo de trabalho, ou até mesmo empresas. Ele permite que grupos se comuniquem de forma mais simples e organizada do que através do e-mail ou grupos de discussão, por exemplo. Crie um blog privativo para sua equipe de trabalho discutir projetos e apresentar soluções. Ou crie um blog familiar para que seus parentes troquem notícias e fotos a todos os membros.
Blogs Educativos
jardimdeinfancia116.blogspot.com
tunalidade.blogspot.com
reflexaodeprofessores.blogspot.com
terça-feira, 17 de novembro de 2009
Como utilizar as tecnologias na Escola
É importante equilibrar organização e inovação; sistematização e superação.
A matéria prima da aprendizagem é a informação organizada, significativa: a informação transformada em conhecimento.
As tecnologias nos ajudam a encontrar o que está consolidado e a organizar o que está confuso, caótico, disperso. Por isso é tão importante dominar ferramentas de busca da informação e saber interpretar o que se escolhe, adaptá-lo ao contexto pessoal e regional e situar cada informação dentro do universo de referências pessoais.
A escola, com as redes eletrônicas, abre-se para o mundo; o aluno e o professor se expõem, divulgam seus projetos e pesquisas, são avaliados por terceiros, positiva e negativamente. A escola contribui para divulgar as melhores práticas, ajudando outras escolas a encontrar seus caminhos
A matéria prima da aprendizagem é a informação organizada, significativa: a informação transformada em conhecimento.
As tecnologias nos ajudam a encontrar o que está consolidado e a organizar o que está confuso, caótico, disperso. Por isso é tão importante dominar ferramentas de busca da informação e saber interpretar o que se escolhe, adaptá-lo ao contexto pessoal e regional e situar cada informação dentro do universo de referências pessoais.
A escola, com as redes eletrônicas, abre-se para o mundo; o aluno e o professor se expõem, divulgam seus projetos e pesquisas, são avaliados por terceiros, positiva e negativamente. A escola contribui para divulgar as melhores práticas, ajudando outras escolas a encontrar seus caminhos
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